Conclusión y Recomendaciones.

 Hoy en día los educadores necesitamos con urgencia una educación humanizadora que acepte el cambio; por aquellos que están obteniendo una educación  actualizada. Y como seres humanos debemos poseer  rapidez de romper ciertos paradigmas  de ir mas allá de lo académico de involucrarnos  en lo socio- afectivo orientarlos tanto a nivel de conducta como rendimiento, es decir,  estar abiertos al cambio; educar es aprender a mirar  a cada alumno sobre todo al más débil y golpeado por la vida, con los ojos del corazón para acercarnos con cariño a su dolor  y sus heridas; para que en nuestros ojos se sientan acogidos y queridos. Ya que una mirada cariñosa es capaz de descubrir talentos.

• Recomiendo  que la institución mejore los baños, porque estos no son adecuados para el uso humano.
•     Que la elaboración del P.E.I.C  de la institución sea mancomunadas y no elaborado por un solo sector de la institución. 

 “No se trata de ser el primero, sino de llegar con todos y a tiempo.

Rol De Gerente Educativo

    El gerente educativo como líder en la motivación dentro de su desempeño, debe actuar con liderazgo motivando al compromiso de la institución. El gerente educativo canaliza el proceso de búsqueda de información su tratamiento, presentación, exposición de los resultados todo esto lo amerita.

Orientar, dirigir, tomar decisiones y lograr objetivos, de ello depende su éxito personal, del grupo que esta dirigiendo y de la organización.   

“Debemos prometer sólo lo que podamos entregar y entregar más de lo que prometemos”.(Jean Rozwadowski).

      
          En la  ejecución de este rol:

¨      Colaboración  en las Estadísticas del mes  con la docente  Tamara Pérez.

Llenando la hoja de estadística del mes de junio del 2011. 

¨     Con la ayuda de la docente Tamara Pérez colaboré para llenar 3 tipos de informes evaluativos los cuales son el A, B y C. 

Llenando los informes evaluativos. 

Muestras de los informes evaluativos y estadísticas del mes de junio del 2011.

Rol De Promotor Social

   El rol de promotor social es una persona preparada para llevar el desarrollo social a zonas desatendidas. Es decir, es aquel que organiza con la comunidad cualquier actividad de extensión que ponga en funcionamiento los lazos que debería tener una comunidad organizada y con misas a progresar, independientemente de las diferencias (económicas, políticas o religiosas) que pueden existir entre ellos.

Dentro de las funciones que un promotor social debe realizar se encuentran las siguientes: investigar procesos que permitan impulsar nuevas accione y métodos para la solución de problemas, educar impulsando de organizaciones.

"Siempre que enseñes, enseña, a la vez, a dudar de lo que enseñas”.

Portafolios del Proyecto 

Pintando las bolsitas para el cierre del proyecto 

Terminando las bolsitas 

Listas las bolsitas, para  recuerdo del cierre del proyecto. 

Cabe destacar que se  debe cumplir con características muy importantes para desempeñar su papel, siendo este generador de acciones que propicie la innovación y el desarrollo educacional capaz de participar conscientemente y creativamente en la elaboración y ejecución de proyectos pedagógicos.

 CIERRE DEL PROYECTO. " BOLÍVAR LA HISTORIA Y YO".  

organizando las mesas  para la exposición. 

Organizando los portafolios.

Adornando las mesas. 

Continuando con la decoración. 

Con mis compañera Angélica Ávila , decorando. 

Terminando de organizar y decorar. 

Todo organizado y decorado. 

Portafolios, cartelera y los recuerditos.

Niñas de 1ero "A" organizadas para bailar música venezolana.

Las niñas bailando música venezolana. 

Terminando el baile. 

Niña de 1ero "A" expresando un  pensamiento de bolívar.

María Victoria expresando un pensamiento de bolívar. 

Un promotor, asesor y  facilitador,  junto al educando y a la comunidad en general favorecen cambios en las estructuras educativas programadas por la educación, que se  basan fundamentalmente en la concepción de un  desarrollo integral. Este debe dar conciencia al alumno del papel y del rol  que se desempeña y jugar dentro de su grupo social, para permitirles  la autoformación de sus valores individuales colectivos, sociales y culturales.

Rol Mediador

   Es aquel que cumple un papel protagónico en el cual debe de estar bien preparado en relación a su rol, para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones y ello implica no solo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos  al alumno; sino también el compromiso de afianzar valores y actitudes necesarias para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo.

1.- Actividad.

 En esta primera actividad se realizó una lectura compartida sobre la infancia de bolívar, quienes fueron sus padres nana y maestros.

2.- ACTIVIDAD.

  Luego se les entregaron  unas hojas con imágenes  de bolívar para colorear e Identificar el dibujo  y colocar el nombre que corresponda, de manera individual.

3.-  ACTIVIDAD.

 Por ultimo la realización de papagayo como juego de bolívar en su infancia, y reflexión alusiva sobre el tema de la infancia de bolívar en pequeños grupos.

"El maestro enseña más con lo que es que con lo que dice". (khalil Gibran). 

GRADO: 1ero “A”		TURNO: Mañana		MATRICULA: V  11    H  13			TOTAL:  24		DOCENTE: Tamara Pérez
PROYECTO: “ BOLIVAR LA HISTORIA Y YO”						PASANTES:  Jenesis Peña
AREAS ACADÉMICAS: Legua y Literatura, Ciencia Sociales Y Educación Estética
COMPETENCIAS: Reconoce la importancia que tiene la infancia de bolívar como un hecho histórico y así lograr admiración por el héroe de la patria.
INDICADORES DE LOGRO	CONTENIDOS (conceptuales, procedimentales,  actitudinales)		ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MÉTODO: INTERACCIÓN-CONSTRUCTIVA-INVESTIGATIVA (momentos:  Individual, pequeño grupo, plenaria o grupo grande)							EVALUACIÓN
			TECNICAS		ACTIVIDADES			RECURSOS
·   Interviene en la discusión del tema sobre la infancia de bolívar. ·   Conversa con sus compañeros sobre la vida de Bolívar ·   Relaciona las imágenes de Simón  Bolívar  y símbolos patrios con las palabras escritas. ·   Muestra admiración por las figuras históricas. ·   Acepta y aplica normas en la realización del papagayo. ·   Trabaja y utiliza adecuadamente los instrumentos como: pabilo, pega, palitos de altura y papel, para la realización del papagayo. ·   Participa en los actos de lectura sobre la infancia de Bolívar.	Conceptual: Infancia de bolívar, cuando nació, quienes fueron sus padres, nana y maestros. Procedimental: Evoca acontecimientos sobre la historia de Bolívar. Actitudinales: Respeto y admiración por la figura histórica de bolívar como un gran héroe de la patria.		Lectura Construcción Asociación Colorear .		Inicio: Se realizara una lectura compartida sobre la infancia de bolívar para que los niños obtengan conocimientos de cómo era cuando niño. Desarrollo: Se les entregara unas hojas con imágenes  de bolívar y símbolos patrios para  que coloreen, asocien las imágenes con las palabras y coloquen el nombre con la imagen que corresponda para que así logren un mejor aprendizaje y puedan reconocer las cosas que caracterizan a bolívar. Cierre: Construcción de papagayos en equipo de pequeños grupos. Reflexión alusiva al tema en plenaria.			Didácticos Pega, papel seda, palitos de altura, pabilo. Tecnológicos Cámara Material impresos Organizacionales Salón  de clase		Tipos: -Formativa Formas: -Coevaluacion Técnicas -Observación Instrumentos -lista de cotejo ‘

Realizando la actividad en momento individual.

Realizando la actividad en pequeños grupos.

Realizando la actividad en plenaria.

Pequeños Grupos.

Construcciòn de Papagayo

Diego y su Papagayo

Zule y su papagayo

Con mis alumnos/as y sus papagayos

1er "A" con los papagayos

Rol Orientador

    Efectivamente la educación educativa se constituye como uno de los factores que favorecen la calidad y mejora de la enseñanza. Este favorece al máximo desarrollo del alumno, entonces logra la mejor implantación de la orientación.

    La orientación se constituye en uno de los factores esenciales del sistema educativo, que puede  proporcionar calidad al “producto” educativo que genera nuestra escuela. En este sentido, las siguientes son necesidades apremiantes: que la orientación forme parte de la función docente; la obligación de los centros educativos para coordinar estas actividades.

 MIS EXPERIENCIAS.

Comienzo con mi rol de orientador, en este junto con mi compañera Angélica Ávila realizamos varias actividades; comenzamos con la primera actividad que es la de inicio,  llamada “ la pelota del preguntona” esta consta de colocar a todos los niños en un circulo sentaditos en el suelo; se le iba pasando la pelota a cada uno cantada  la pelota preguntona. Luego al niño o a la niña que le quedara la pelota en la mano se les hacían varias preguntas sobre sus familias y así sucesivamente.  Para el desarrollo junto con mi compañera les hablamos sobre la familia y del árbol genealógico explicándolos a través de un dibujo pegado en la pizarra; se le dio a cada niño una hoja con el dibujo del árbol genealógico para que ellos lo coloren y coloquen el nombre de sus abuelos maternos, paternos, mama, papa y su nombre. Ya para finalizar se les pregunto como se sintieron realizando esta actividad y que valor le dan a la familia.  

• Como futura docente propongo que en este rol debemos ir mas allá de lo académico, involúcranos con los niños en lo socio-afectivo brindarles confianzas y que se hagan sentir.

•   Orientar en lo déficit que presentan tanto a nivel de conducta como rendimiento.

•   Que te guíen, que te enseñen, y que te orienten; son ayudas para un buen vivir. 

"La Educación es la mejor herencia que le pueden dar los padres a sus hijos".(William Butler Yeats)

GRADO: 1ero “A”		TURNO:  Mañana		MATRICULA:   V  11    H  13			TOTAL:  24		DOCENTE: Tamara Pérez
PROYECTO: “ BOLIVAR LA HISTORIA Y YO”						PASANTES:  Jenesis Peña
AREAS ACADÉMICAS: Sociales y Educación Estética.
COMPETENCIAS: Reconoce la importancia del árbol genealógico como un símbolo para relacionarse y valorar a su familia.
INDICADORES DE LOGRO	CONTENIDOS (conceptuales, procedimentales,  actitudinales)		ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MÉTODO: INTERACCIÓN-CONSTRUCTIVA-INVESTIGATIVA (momentos:  Individual, pequeño grupo, plenaria o grupo grande)							EVALUACIÓN
			TECNICAS		ACTIVIDADES			RECURSOS
·    Presta atención y colabora con la dinámica de la pelota preguntona. ·    Reconoce los nombres de sus familiares. ·    Es original al colorear el árbol genealógico. ·    Demuestra interés en la actividad que se desarrolla,  “árbol genealógico”. ·    Manifiesta alegría en la realización del árbol genealógico.	Conceptual: Árbol genealógico. Procedimental: Reconocimiento de los nombres de sus familias para la realización del árbol genealógico. Actitudinales: Reconocimiento y relación de la importancia del árbol genealógico, para tener una mejor relación con sus familias y saber sus parentescos.		Dinámicas Preguntas Colorear Identificar .		Inicio: se dará inicio con una dinámica llamada la pelota preguntona, la cual consiste en darle la pelota a los niños y la irán pasando se cantara la canción “la pelota preguntona” y al que le quede en la mano se le realizaran preguntona sobre sus familias y sobre simón bolívar. Desarrollo: Se les dará una hoja con la imagen del árbol genealógico para que la coloreen y les coloquen el nombre de sus papa, mama abuelos, hermanos y su nombre de manera individual. Cierre Concluir hablando de la importancia de la familia y como relacionarnos con ellos.			Didácticos Creyones, marcadores, lápices  y pelota. Tecnológicos Cámara fotográfica Material fotocopiable Organizacionales Aula (Escuela)		Tipos:   -Formativa Formas: -Coevaluacion Técnicas    -Observación Instrumentos Lápiz, creyones y marcadores ‘

Organizando a los/as alumnos/as para la actividad la “pelota preguntona”.

Modelo del Àrbol Genealògico

Ordenados para iniciar la actividad de la pelota

Explicaciòn de la Actividad

Explicaciòn del Àrbol Genealògico

Realizando sus Arboles Genealògicos

Con algunos de mis alumnos explicándoles  el árbol genealógico.

   Continuando con este rol formamos equipos de 3 personas para que ellos tenga la libertad de colocarle el nombre a su equipo; se escogió un líder por equipo ellos(a)  decidieron con ayuda de la maestra colocarse nombres relacionados al proyecto:

 Los nombres fueron:

v    1-. Bolivariano

v    2.- Los patriotas.

v    3.- Los luchadores.

v    4.- Libertad.

v    5.- Los reales.

v    6.- Los libertadores.

v    7.- Caballo bolivariano.

v    8.-  Los héroes. 

TARJETAS PARA PAPA.

Para esta actividad junto con mi compañera Angélica y los niños (a)  elaboramos   las tarjetas para el día del padre; hicimos tarjetas de carritos, barquitos y pelotas como lo muestran las imágenes.

Realizando la tarjeta

Culminan la Tarjeta para Papà

Con mis niños; sus tarjetas y el regalo para papa.